“機器人教育”和“少兒編程”之戰,你看好誰?

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許多人對于機器人教育、編程還是懵的,一堆黑人問號臉:

兩者之間到底有何區別?

玩機器人和學少兒編程,沖突嗎?

對孩子的未來到底有何幫助?

今天小編就一一給大家解答一下。

┃ 機器人教育和編程的區別

機器人教育:軟硬件結合,注重綜合能力訓練、多學科融合,范圍廣,越往后學,要求的綜合能力越高。

少兒編程:純軟件,注重編程思維訓練,專業性強,可以一門深入。

基礎構建的不同

國內大部分創客機器人教育,主要是在 PicoBoard、Arduino等開源硬件平臺進行電子元件等部件的DIY拼搭以及對智能編程機器人套件的組裝搭建。

雖然也有機器人硬件課程會結合軟件進行操作指令的編寫和發布 ,但幾乎都是以預置程序模塊為基礎進行的優化,而不是從零到一創作 。

也就說是,創客機器人教育里涉及到的編程部分,只是讓小朋友將已經存儲好的程序模塊拼接起來,不需要親自思考開發設計,也不會教授高級的編程語言,這也是為什么有些家長讓孩子學了機器人后覺得比較簡單的原因。

而編程教育以編程語言的學習與計算思維的培養為目的,需要將模塊一層層剝開,學習核心的邏輯、算法、語法和結構。

編程教育因為學生群體年齡跨度較大,會分階段、有針對性地設計課程,讓每個孩子在不同階段收獲不能的編程技能。

如果說創客機器人教育是構建四肢的過程,那么編程教育就是構建大腦的過程。

應用場景的不同

創客機器人教育十分依賴機器人本身,強調培養動手操作能力與物理知識,課程的內容由硬件知識和編程知識兩部分組成,往往硬件知識的比重會多于編程知識。

編程教育是基于軟件項目開發設計的課程,其中會涉及到與硬件的交互,這部分就和創客機器人教育相似,但編程的高度是沒有限制的。

未來前景的不同

國內大部分機器人機構涉及的編程知識只停留在初級教育階段,不會教授高級的編程語言,因此一旦脫離機器人,孩子學到的編程知識可能就無用武之地。

編程則不同,因為不需要依靠固定機器人,可以通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程,孩子可以選擇適合自己的語言,可以設計游戲、網頁、APP、動畫、音樂、AR/VR,學習編程的孩子以后可以從事大部分和編程相關的工作,而機器人只是其中的一小部分。

不僅是未來的就業,學業方面,從政策的導向來看,編程教育有明顯轉為剛需教育的趨勢,也是創客教育中唯一會成為剛需教育的板塊。

隨著人工智能不斷發展,少兒編程即將成為繼英語之后第二個黃金賽道。

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┃ 少兒編程和機器人教育沖突嗎?

答案是“不沖突”。

不論是把編程納入機器人中還是機器人納入編程中,都不矛盾!

為的只是給孩子們創建更多學習應用場景,打通各學科知識的通道,提高孩子們學習的效率,提供一個能獨立思考的空間。

事實上,不論家長選擇讓孩子學機器人還是少兒編程,最最主要的原因,還是因為孩子有興趣,能夠堅持學習。

重要的是讓孩子在學習機器人/少兒編程的過程中明白自己的興趣所在,知道自己今后要干什么,適合干什么,知道未來該往哪個方向努力,在進入大學前做好職業生涯規劃。

簡單來說,學機器人和少兒編程就是“玩中學”。

玩的開心的同時,還能有一份額外的收獲,收獲的是孩子的學習能力、創新能力、解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力等素養的提升。

真正的教育從來不是要孩子造一個精美的機器人,寫一個沒有bug的代碼,而是在學習過程中讓孩子知道自己想要什么,并有創造自己想法的能力

┃ 孩子能收獲什么?

創客教育以發展孩子的動手能力和工程知識為主,其中創客機器人教育最為突出。

機器人物理硬件的連接強調動手能力,一個6歲的孩子經過反復練習,可以很熟練地拼裝機器人。

以孩子計算思維開發為核心的編程教育,比起編程語言的傳授,更注重提升孩子利用科學、數學、藝術等多方面知識來解決生活問題的能力以及提高邏輯思維。

從編程教育來講,不是老師講先用什么指令,后用什么指令,讓孩子跟著一步步操作,而是在動手之前先分析作品中的角色和效果,然后思考實現這些效果有哪些方法,然后去驗證,最后去優化。

從分析問題到設計解決方法,然后利用編知識解決問題。效果如何,不僅僅是呈現出來,更多的使用運用理性方法來驗證,因為孩子學會的不僅僅是編程指令,還有思索與問題解決能力、創意革新能力。

編程與創意的結合,是人工智能時代人類戰勝機器人的核心競爭力。編程可以與任何其他的課外興趣特長結合,讓孩子的興趣特長與創造力發揮到更高的境界。

科技解放了我們簡單重復的勞動力,但也對我們的創造力提出更高的要求。無論是機器人教育,還是編程教育,我們都不能僅停留在技能層面。未來,不再是以硬技能為王的時代了,面向未來的孩子,不但要懂得科技背后的原理,更要利用科技表現自我,發揮創造力,這才是我們與人工智能共存的生存法則。

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